關于“實踐技能“傷寒和副傷寒調查9個步驟具體內容考點-2020年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試”相關內容，相信參加2020年執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師技能考試的考生都在關注，為方便大家了解，在此醫(yī)學教育網小編為大家整理如下內容：

傷寒和副傷寒調查9個步驟具體內容：

（1）調查準備：

信息準備——暴發(fā)的基本情況和分布特征做一般性了解，確定調查組人員、明確調查任務、內容與方法

物品準備——調查表格、相應的檢驗試劑和儀器、個人防護與消殺設備

（2）核實診斷——臨床癥狀+實驗室檢查結果+流行病學特征

（3）調查傷寒、副傷寒暴發(fā)的基本情況（可單獨命題）

1）暴發(fā)開始的時間，首發(fā)病例起始及發(fā)展過程

2）波及范圍，病例數及三間分布

3）發(fā)病地近期人群的生活和活動等情況，飲食、水源，集會、外出交往活動等，有無與本次暴發(fā)發(fā)生的因素

（4）確定暴發(fā)、形成發(fā)病原因假設：

經初步調查分析明確診斷，掌握病例的數量和分布及可能的原因。判定是否為暴發(fā)及嚴重程度，形成暴發(fā)原因假設。

（5）確定暴發(fā)病例

1）確定病例與密切接觸者定義：根據已知暴發(fā)病例的主要癥狀、有無接觸史、體征和實驗室檢測，結合本次暴發(fā)的時間、地點，參考傷寒、副傷寒的診斷標準確定診斷、疑似病例、密切接觸者的定義

2）對所發(fā)現的病例進行甄別：確定是否為傷害、副傷寒病例

3）確定病例是否是該次暴發(fā)的病例

（6）初步分析

1）流行特征分析：

三間分布分析

2）傳播方式分析：

找出共同的暴露因素及其他傳播方式

3）暴發(fā)原因分析：

圍繞患者感染時間前后，追查并對比感染和未感染人群的生活、生產及活動情況，找出與感染有關的因素，推斷出主要的傳播因素及傳染源

（7）采取防治措施

針對傳染源與傳播途徑，隔離治療患者，追蹤留觀密切接觸者，對疫點、疫區(qū)進行消毒，對健康人群開展針對性的健康教育。

（8）深入調查與驗證假設：

開展深入調查；收集傷寒、副傷寒既往流行病學資料及相關背景資料，同時開展必要的實驗室檢查。

通過資料的對比分析，確定暴發(fā)的來源、傳播因素及促成暴發(fā)的因素，以及采取措施后的發(fā)病特點，驗證有關暴發(fā)原因假設。

（9）調查報告：（調查報告內容可單獨命題）

疫情概況

首發(fā)病例或指示病例的描述

流行基本特征

臨床特征

傳播因素

傳播鏈和流行趨勢分析

菌株的實驗室檢測項目和結果

感染譜的分析

控制措施和效果評估

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