關(guān)于“2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師備考得分王「口內(nèi)」這樣復(fù)習(xí)才是王道！”，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理分享有關(guān)內(nèi)容如下，希望對(duì)正在備戰(zhàn)醫(yī)考的考生有所幫助！

口腔內(nèi)科學(xué)（口腔黏膜/牙周病/兒童口腔/牙體牙髓病）是口腔醫(yī)師臨床最為熟悉的一門學(xué)科，但是理論和實(shí)踐有些許差別，很多知識(shí)點(diǎn)容易“想當(dāng)然”，切記要結(jié)合臨床但又要區(qū)別臨床。其次，作為口腔專業(yè)中讓人最為熟知的科目，近幾年的考察極為細(xì)致，這就要求理論復(fù)習(xí)中不能只抓“重點(diǎn)”，此科目的復(fù)習(xí)要面面俱到。

大綱/教材：

口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱2021年完整版下載

2021年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試考試指導(dǎo)用書變動(dòng)匯總

科目劃重點(diǎn)：

具體復(fù)習(xí)技巧：

——01.牙體牙髓病學(xué)——

作為口腔臨床醫(yī)師，對(duì)牙體牙髓病學(xué)一定不會(huì)陌生，齲病、牙髓病和根尖周病不僅僅是口腔科最為常見的疾病，也是很多學(xué)科的基礎(chǔ)?？谇粌嚎撇W(xué)實(shí)際上就是牙體牙髓病學(xué)的特殊化，而口腔修復(fù)學(xué)中的病例分析相當(dāng)一部分是牙體牙髓病學(xué)的內(nèi)容。具體復(fù)習(xí)思路如下：

一是要知其然知其所以然。牙體牙髓病學(xué)大部分的內(nèi)容并不難理解，甚至可以說(shuō)簡(jiǎn)單，這是一個(gè)雙刃劍。一方面意味著同學(xué)們比較好拿分，另一方面也意味著題目難度會(huì)比其他學(xué)科大。所以就要求同學(xué)們要理解牙體牙髓病學(xué)的基本原理，而不是浮于表面的死記硬背。

二是要抓住齲病、牙髓病和根尖周病這一根主線。齲病、牙髓病和根尖周?。ㄌ厥忸愋统猓?shí)際上是一個(gè)疾病的不同階段，病因都是細(xì)菌，只是細(xì)菌種類的不同。齲病發(fā)展到一定階段累及牙髓，牙髓就出現(xiàn)可復(fù)性的炎癥，再往下發(fā)展就是不可復(fù)性的炎癥，牙髓逐漸壞死，細(xì)菌和壞死產(chǎn)物往根尖周發(fā)展，就是根尖周炎。只要抓住這一條主線，診斷、鑒別診斷和治療就不難理解了。

三是要牢記每一種疾病的特征性表現(xiàn)。氟斑牙、畸形中央尖、牙隱裂、牙折、牙髓炎、根尖周炎等等，每一種疾病都有和其他疾病區(qū)別開的特征性表現(xiàn)，我稱其為疾病DNA，總結(jié)出來(lái)每種疾病大概就一兩句話。只要牢記這些疾病DNA，病例分析題就迎刃而解了。

——02.牙周病學(xué)——

第一輪復(fù)習(xí)要以扎實(shí)基礎(chǔ)內(nèi)容為主，首先形成一個(gè)總體的框架結(jié)構(gòu)，了解每一節(jié)中大體內(nèi)容，熟悉每一章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)老師的講解在教材中標(biāo)記重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)梳理標(biāo)記的重點(diǎn)內(nèi)容和自己未掌握的內(nèi)容，中間結(jié)合做一些相應(yīng)的題目，查漏補(bǔ)缺。

第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段，結(jié)合大量習(xí)題的練習(xí)，不懂的也要及時(shí)回歸教材，查漏補(bǔ)缺，將知識(shí)系統(tǒng)化，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以熟練運(yùn)用到各類題型中。更多點(diǎn)擊查看>>

——03.兒童口腔醫(yī)學(xué)——

首先，緊跟著牙體牙髓病學(xué)這個(gè)大哥，有飯吃。兒童口腔病學(xué)用了很大比例的篇幅講了乳牙和年輕恒牙的齲病、牙髓病和根尖周病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療，其實(shí)這些疾病在牙體牙髓病學(xué)中都進(jìn)行了詳細(xì)的講解，內(nèi)容上大同小異，所以學(xué)好兒科的前提是學(xué)好牙體牙髓病學(xué)，學(xué)習(xí)兒科的時(shí)候要多想想牙體牙髓病學(xué)在這一部分是怎么寫的。

其次，兒童口腔醫(yī)學(xué)也是個(gè)傲嬌的小弟，有個(gè)性。兒童口腔醫(yī)學(xué)中的主角是乳牙和年輕恒牙，他們與成熟恒牙相比都有自己的特點(diǎn)，因此疾病在他們身上的表現(xiàn)也有一些不同的地方。比如乳牙的牙髓炎癥或者根尖周炎癥就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有恒牙那么劇烈的疼痛，往往是沒(méi)有明顯癥狀的。而年輕恒牙由于牙根沒(méi)有發(fā)育完全，每一步的治療都要盡量保留活的牙髓和牙乳頭，也就是要“步步為營(yíng)”。

最后，說(shuō)說(shuō)間隙管理兒童口腔醫(yī)學(xué)這一獨(dú)門秘籍。乳牙早失帶來(lái)的最大問(wèn)題是繼承恒牙的發(fā)育問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致牙列擁擠等問(wèn)題，因此對(duì)于早失乳牙之后的間隙的管理是兒科的重要治療任務(wù)。間隙保持器的分類、適應(yīng)癥是每年口腔醫(yī)師考試的座上賓，常常被請(qǐng)出來(lái)測(cè)試考生，請(qǐng)各位同學(xué)給予足夠的重視。

——04.口腔黏膜病學(xué)——

口腔黏膜病學(xué)的脈絡(luò)是比較清晰的。

首先要了解口腔黏膜的組織學(xué)結(jié)構(gòu)，其實(shí)這部分是口腔組織病理學(xué)的內(nèi)容，就算是融會(huì)貫通了，這樣才能知道那些復(fù)雜的疾病發(fā)生在什么地方，為什么有那些表現(xiàn)。

然后看看章節(jié)目錄，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)黏膜病分了幾大類疾病，每一類都是有一定共有的特點(diǎn)的。比如說(shuō)第一章就是感染性疾病，說(shuō)到感染，我們知道有細(xì)菌性的、病毒性的和真菌性的，病毒感染都會(huì)有潛伏期，一般都有自限性，細(xì)菌感染無(wú)外乎紅腫熱痛等等。再進(jìn)入每一種疾病的學(xué)習(xí)，我在上課的時(shí)候會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一張A4紙，每種疾病的特點(diǎn)總結(jié)起來(lái)也就寫滿這一張紙，記住這些應(yīng)付考試就沒(méi)有問(wèn)題了。

第三、口腔黏膜病學(xué)中大部分疾病對(duì)于同學(xué)們是比較陌生的，熟話說(shuō)百聞不如一見?；ヂ?lián)網(wǎng)的便利使得我們可以隨時(shí)隨地探索未知世界。我建議同學(xué)們學(xué)習(xí)口腔黏膜病相關(guān)章節(jié)的時(shí)候，上網(wǎng)搜索疾病的圖片，有了感性認(rèn)識(shí)之后再來(lái)對(duì)照書本上的知識(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的多。黏膜病照片的另一個(gè)好處就是看完之后會(huì)引起部分同學(xué)的不適，有減肥的功效，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

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