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口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試【內(nèi)部資料】核心考點71-80

2020-10-20 15:06 來源:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
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關(guān)于口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師綜合筆試【內(nèi)部資料】核心考點71-80,具體知識點內(nèi)容,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)編輯整理分享如下:

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71.心理治療的原則:

1真誠原則。

2保密原則。

3“中立”原則:心理治療師不是“救世主”,不能替病人作任何選擇,而應(yīng)保持某種程度的“中立”。

4回避原則:不宜在熟人之間做此項工作。親人與熟人均應(yīng)在治療中回避。

72.醫(yī)患關(guān)系有以下特征:

1)醫(yī)患關(guān)系具有明確的目的性以維護患者健康為目的。這是醫(yī)患關(guān)系的核心內(nèi)容。

2)醫(yī)患關(guān)系是建立在醫(yī)患平等基礎(chǔ)上的幫助性的人際關(guān)系。

3)醫(yī)患關(guān)系是以患者為中心的人際關(guān)系

4)醫(yī)患關(guān)系具有明顯的時限性。

73.醫(yī)患溝通的基本原則

1平等的原則

2共同參與和知情同意的原則。

3誠信和公正的原則

4保密的原則。

5反饋的原則

74.醫(yī)患關(guān)系模式

1主動-被動型

醫(yī)生是主動的,處于權(quán)威地位,病人完全按醫(yī)生要求去做。

昏迷、休克、全麻、有嚴重創(chuàng)傷及精神病人的醫(yī)療過程。

2指導(dǎo)-合作型

“醫(yī)生教會病人做什么”。醫(yī)生的作用占優(yōu)勢,同時有限度地調(diào)動病人的主動性,也就是說,醫(yī)生是主角,病人是配角。

這種模式主要適用于急性病病人的治療過程

3共同參與型

“醫(yī)生幫助病人自我恢復(fù)”,醫(yī)患雙方有近似相等的權(quán)利和地位,共同參與醫(yī)療決策和實施過程,相互尊重、相互依賴。

這種模式主要適用于慢性疾病的治療。

75.患者角色的轉(zhuǎn)化:

1)角色行為適應(yīng):表現(xiàn)為比較冷靜,客觀地面對現(xiàn)實。

關(guān)注自身疾病,遵行醫(yī)囑,主動采取必要的措施減輕病痛。有利于疾病的康復(fù)。

2)角色行為缺如:否認(或未意識)自己有病,未能進入角色。

勉強從事不能勝任的操作,以致受傷或加重病勢。

3)角色行為沖突:個體在適應(yīng)患者角色過程中與其病前的角色發(fā)生心理沖突,

使患者焦慮不安、煩惱,甚至痛苦。

4)角色行為強化:雖然軀體疾病已康復(fù),對承擔原來的社會角色恐慌不安,安心于患者生活模式,小病大養(yǎng),不愿重返原來生活環(huán)境。

5)角色行為減退:已進入角色的患者,由于強烈的感情需要,或因環(huán)境、家庭、工作等因素,可使患者角色行為減退。

6)角色行為異常:無法承受挫折和壓力,表現(xiàn)出悲觀、絕望、冷漠,對周圍環(huán)境無動于衷。

76.國外醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的歷史發(fā)展:

1)古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底被稱為西方醫(yī)德的奠基人——《希波克拉底誓言》。

2)1803年英國醫(yī)生托馬斯·帕茨瓦爾出版了《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》一書,標志著傳統(tǒng)醫(yī)德學(xué)向近、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的轉(zhuǎn)變。

77.我國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的歷史發(fā)展:

1)西漢時期的蘇耽流傳下橘井泉香”美譽。

2)東漢時期的張仲景《傷寒雜病論·自序》中提出醫(yī)生應(yīng)“精研方術(shù)”與“知人愛人”的觀點。

3醫(yī)家董奉——譽滿杏林”“杏林春暖”。

4孫思邈——《備急千金要方·論大醫(yī)精誠》“人命至重,有貴千金,一方濟之,德逾于此。”

5陳實功著的《外科正宗·醫(yī)家五戒十要》。

78.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本觀點:健康觀;生命觀;死亡觀。

79.醫(yī)學(xué)倫理的基本原則:尊重、不傷害、有利和公正。

80.臨床診療的倫理原則:1)患者至上原則;2)最優(yōu)化原則;3)知情同意原則;4)保密守信原則。

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